我院黨委理論學習中心組組織學習《習近平談治國理政》第三卷及《習近平總書記教育重要論述講義》

       10月8日下午，我院黨委理論學習中心組在東校園舉行擴大學習輔導會，邀請了馬克思主義學院譚毅副教授作專題輔導報告，集體學習了《習近平談治國理政》第三卷第5-7篇章及《習近平總書記教育重要論述講義》（以下簡稱《講義》）。輔導報告由甘遠璠書記主持，學院黨委理論學習中心組成員、教職工黨支部書記、學生黨支部書記及入黨積極分子和發展對象代表，共近40人參加會議。

譚毅副教授為我院黨委理論學習中心組（擴大）成員作專題輔導報告

       譚毅副教授介紹了《習近平談治國理政》第三卷收入文章的類别、篇數、專題構成及編排邏輯。他表示，第三卷與黨的十九大報告精神一脈相承，是習近平新時代中國特色社會主義思想的生動展示，是十八大以來習近平治國理政新理念新思想新戰略的體現。他強調，要深入學習領會第三卷的精神要義，前提要全面認識和深刻理解世界百年未有之大變局和中華民族偉大複興的戰略全局。要從國際和國内兩個大局出發，深刻認識世情、黨情、國情的變化，準确把握中國特色社會主義進入新時代的特征性質和重大意義。他指出，《習近平談治國理政》第三卷第5-7篇章，圍繞習近平總書記關于脫貧攻堅的重要論述、關于全面深化改革重要論述，以及對推動形成全面開放新格局的重要講話精神進行編排。全面總結了我國在脫貧攻堅偉大實踐中和改革開放四十年積累的寶貴經驗，系統闡述了我國脫貧攻堅戰的主要做法和重大成就；梳理概括了全面深化改革的基本内涵、标準任務、意義作用；聚焦推動形成全面開放新格局，展現中國擔當，推動構建人類命運共同體。

      随後，譚毅副教授講解了《講義》的邏輯框架，強調該《講義》全面系統闡述了習近平總書記關于教育的重要論述，準确體現了其核心要義和理論精髓。他指出，《講義》内容全面系統、形式豐富，具有可讀性、指導性和實踐性，是幫助我們學習理解習近平總書記關于教育的重要論述的重要理論讀本，希望大家能堅持讀原著、學原文、悟原理的方法，聯系實際學、全面系統學、深入思考學，真正将理論學習轉化為指導教書育人的有效實踐。

       與會人員紛紛表示，專題輔導報告收益匪淺，收獲頗多，将專題輔導所獲與個人自學所得相結合，對《習近平談治國理政》第三卷和《講義》有了更深的理解和領悟。有人表示，習近平總書記關于脫貧攻堅的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要内容，是馬克思主義反貧困理論中國化的最新成果，是新時代推進脫貧攻堅工作的根本遵循，既是新時代我國決勝全面小康社會、決戰脫貧攻堅的理論指導，也為全球減貧事業貢獻了中國智慧和中國方案，提供了中國的經驗借鑒。有人談到，習近平總書記關于全面深化改革的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮鬥目标、實現中華民族偉大複興的關鍵一招。在新時代，我們要堅持問題導向，以實事求是的态度，敢于擔當作為，推動改革不斷向縱深推進。有人認為，在學院發展中，要正确認識形勢，領導班子要帶頭進行制度探索和體制創新，以革新精神不斷優化管理體制機制，提升管理效能。有人圍繞《講義》，結合教學實踐，談到習近平總書記關于教育的重要論述為推進新時代教育改革發展提供了根本遵循和強大理論支撐。教育是黨之大計、國之大計，在辦教育中、在具體教學中，要堅持黨對教育的全面領導，把準社會主義辦學方向不偏離，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。同時，要樹立教育者育人先育己的思想，教學相長，在教學中不斷追求成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。有學生代表表示，加強理想信念教育很有必要，通過輔導學習，讓學生不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，将個人追求與國家發展聯系起來，努力練就過硬的專業本領，為保護好青山綠水、打赢藍天保衛戰貢獻力量。

       甘遠璠書記表示，此次專題報告條理清晰、深入系統，為我們學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上了一堂很好的學習輔導課。他要求與會人員認真學習領會，常學常新，結合工作學習實際進行再學習，提高理論學習轉化能力，切實抓好貫徹落實。